2.2 다음은 한국의 초등학교 도덕 문제다.
질문) 친구가 남의 물건을 훔쳐 자기 가방에 넣는 것을 보았습니다.
다음 중, 도덕적으로 가장 옳은 나의 행동은 ?
➀ 그 친구가 안 볼 때 몰래 훔친 물건을 제자리에 돌려놓는다.
➁ 더 실수하지 않게 선생님께 말씀드린다.
➂ 아무도 모를 때 돌려놓으라고 조용히 친구를 불러서 설득한다.
➃ 일단 왜 그랬을까 하고 생각해 본다.

정답은 ➂번.
이유) 잘못을 처벌하기보다 친구 자신이 개인적 양심을 비추어 실수를 뉘우치고 도덕적으로 올바른 판단을 하도록 도와주는 것이 이상적인 도덕적 판단이기 때문이다.

이 문제는 JTBC 비정상회담에 나왔던 질문으로 사실상 정답을 말하기 어려운 문제다. 비정상회담 대표들은 모든 답이 답같다고 말하며 각자의 정답을 말하고 의견을 말했다. 위 자료들은 한국 교육의 실태에 관한 자료 중 일부다.

한국 교육에 문제제기를 하는 많은 전문가의 글을 보고 내 스스로 학창시절을 돌아볼 때 한국 교육 문제, 한국 청소년들이 고통받는 이유는 다음과 같다고 생각된다.

1) 국영수 위주의 일방식 강의 수업이 학생들의 학습 의욕을 저하시키고 있다.
2) 학생이 잘 하는 것, 하고 싶은 것 등 능력과 적성에 대한 탐구는 없다.
3) 성적 비교로 인해 스트레스를 받고 있다.
4) 좋은 성적을 위해, 남에게 뒤처지지 않기 위해 늦은 시간까지 학원에 시달린다.

이런 이유로 한국 학생들은 학업 스트레스를 받고 있고 극단적인 경우는 자살까지 생각하는 아이들이 많아진 것이다.

왜 한국교육은 이렇게 이루어지고 있는 걸까?

왜 우리는 일방적인 강의를 듣고 있고, 성적으로 친구와 비교를 당하고 있고, 획일화된 교육에서 벗어날 길이 없을까? 내가 생각한 근본적인 원인은 다음과 같다.

1) 기존의 평가 방식이 용이해서다. 객관식 문제가 학생을 평가하고 성적을 매기는데 더 편리하고 빠르고 뒤탈이 없다. OMR 마킹을 해서 기계에 돌리면 성적이 나온다. 서술형문제는 채점이 오래 걸릴 뿐만 아니라 객관적 평가가 어려워 학부모들의 항의를 받을 가능성이 크다.

2) 바꾸려고 해도 기존의 틀을 바꾸기 쉽지 않다. 여태까지 수많은 교육과정 개편이 있었지만 크게 나아지지 않았다. 소수의 열정있는 공교육 교사들이 수업 내에서 토론 등 다양한 방법의 수업 방식을 활용하려 하지만 결국엔 평가할 때는 기존 방식으로 돌아가게 된다.
 + 교사들 설문, 한국교육 인식/개선태도 지표

3. 대책
 그렇다면 무엇을 바꿔야 할까? 무엇을 바꿔야 한국 교육이 학생들의 적이 되지 않을 수 있을까?

공교육의 평가 방식, 즉 시험 방식부터 바꿔야 한다고 생각한다. 시험 방식부터 바뀌어야 수업 방식이 바뀌기 때문이다.

가령 두 가지 문제가 있다고 생각해 보자.
아래 두 문제가 있다고 했을 때 어떤 문제가 학생의 사고력을 더 키워 줄까?
교육의 목적은 사건 발생년도를 외우는 것일까? 사고력을 기르는 것일까?

객관식 문제는 단순히 사건이 발생한 연도를 외우면 풀 수 있는 문제다. 하지만 서술형은 반대로 연도보다는 사건이 발생한 이유, 사건 발생 과정과 결과를 충분히 이해하고 나서 이에 대해 자신의 견해를 써야 하는 문제다. 서술형 문제가 훨씬 깊고 넓은 수준의 사고를 요구한다.

궁극적으로 필요한 것은 내 생각을 말하고 그에 대해 근거를 댈 수 있는 훈련을 하는 것이 참교육이라고 생각한다. 위와 같은 서술형 문제에서는 정답이 정해진 것이 아니다. 다양한 의견이 ‘허용’된다. 누가 정해진 답을 가르쳐줘서 풀릴 것이 아니다. 내가 직접 관심을 가지고 찾아보고 생각해보아야 쓸 수 있다.

또한 본인이 질문을 직접 던지고 그에 관한 자료를 찾아보고 스스로 말과 글로 정리하는 수업이 21세기 사회가 요구하는, 1초마다 빠르게 바뀌는 현대 사회에 걸맞는 인재를 양성하는 방법일 것이다. 이런 문제 역시 처음에는 고통일 수 있겠으나 지식을 달달 암기하고 단순히 ox로 끝나버리는 평가방식보다는 덜 고통스러울 것이라 생각된다.

이를 볼 때 학생의 수업에 대한 만족도를 높이고 청소년 자살율을 낮추기 위해서는 일단 평가방식부터 바뀌어야 한다. 시험에서 객관식 문항을 줄이고 서술형을 늘려서 학생들의 답안 하나하나에 더 신경 써야 한다. 단순한 지식을 외우지 못했다고 해서 단순하게 오답 처리를 해 버리고 학생의 성적을 매기는 것은 그 학생의 빛나는 진면모를 무시하는 것과 다름없다.

물론 기본적인 지식은 알아야 한다. 하지만 그 사실, 지식을 바탕으로 생각하고 판단할 줄 아는 사람을 양성하는 게 나라가 해야 할 교육이다. 단순히 지식과 정보를 모른다고 해서 멍청한 학생이라고 할 게 아니라 그 내용을 조금이라도 이해했는지, 얼마나 이해했는지 관심을 가지고 지켜보는 게 교육의 진짜 목적이다.

서술형 평가가 가능할 것이라고 예상하는 이유는 다행스러운 일인지는 모르겠지만 학생들 숫자가 줄고 있기 때문이다. 출산율 저하로 인해 교사 1인당 학생 수가 현저하게 줄고 있다. 이는 그만큼 교사가 책임지고 신경써야 하는 부담이 줄어든다는 것을 뜻한다.